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Pool Schley

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Completed research project

Title / Titel Evaluation of the Project LSB2-ZH-59 "Coaching for Young Persons in Vocational Education" (Educational Departement of Zurich).
PDF Abstract (PDF, 14 KB)
Original title / Originaltitel Evaluation des Rahmenprojekts „Coaching in der Berufsbildung“ (LSB2-ZH-59) der Bildungsdirektion des Kantons Zürich.
Summary / Zusammenfassung Der Auftrag umfasst die Erarbeitung von Entscheidungsgrundlagen für die künftige Coachingpolitik und – finanzierung in der Berufsbildung im Hinblick auf die Umsetzung des neuen Berufsbildungsgesetzes (ab 2004) im Kanton Zürich.

Im Zentrum stehen drei Evaluationsschwerpunkte:
1. Evaluation des Weiterbildungslehrgangs „Coaching“ (Pilotprojekt, 2001-2002)
2. Beschreibung der verschiedenen im Berufsfeld praktizierten Coachingmodelle entlang der Komponenten: Indikation, Form, Inhalt, Aufwand und Nutzen des jeweiligen Modells
3. Wirkungsanalyse der Coachingarbeit
Weitere Informationen
Publications / Publikationen Pool, S., Schley, W. (2003). Coaching – Alter Wein in neuen Schläuchen? In: Journal für Schulentwicklung, 7. Jg., Heft 1, S. 4-6.

Pool, S., Schley, W. (2003). Die Situationslogik des Coachings im Spannungsfeld zwischen Komplexitätsreduktion und Kontextfokussierung In: Journal für Schulentwicklung, 7. Jg., Heft 1, S. 7-16.

Pool, S., Strasser, R. (2003). Coaching. Eine moderne Form organisationsexterner professioneller Beratung im beruflichen Kontext. In: Journal für Schulentwicklung, 7. Jg., Heft 1, S. 41-47.

Weitere Informationen

Keywords / Suchbegriffe Coaching, Berufsbildung, Evaluation, Jugendliche
Project leadership and contacts /
Projektleitung und Kontakte
lic. phil. Silvia Pool (Project Leader) schley@isp.uzh.ch
Prof. Dr. Wilfried Schley (Project Leader) sipool@isp.uzh.ch
cand. lic. phil. Julia Antweiler jantweiler@gmx.ch
Other links to external web pages http://www.isp.uzh.ch
Funding source(s) /
Unterstützt durch
Other Public Sources (e.g. Federal or Cantonal Agencies)
 
Duration of Project / Projektdauer Jun 2001 to Jun 2004